Especialistas consideran que no respetar la cuarentena depende mucho de la salud mental que las personas han construido durante su vida

Durante su participación en el programa Normalmente Diferentes, especialistas de la psicología coincidieron que el no respetar el estado de cuarentena por muchos ciudadanos, está ligado a cómo su salud mental la han construido al largo de su vida.

El psicólogo clínico, Fabián Vinces Salazar precisó que quienes trasgreden un límite evidencian una dificultad para reconocer la importancia, el valor y la necesidad de contar con un orden establecido que finalmente nos hace funcionar como cultura, civilización y sociedad.

“A estas personas, la lógica de trabajo en sociedad, en donde el otro importa tanto como yo, no ha sido debidamente estructurada y eso nos pone de cara a una situación en donde la salud mental de las personas no ha sido debidamente organizada a lo largo de su vida personal”, indicó.

El psicoterapeuta Fabián Vinces consideró además que nos enfrentamos a un fenómeno al que él denomina “el otro no existe”; lo cual se ve a cada momento, por ejemplo cuando transitamos como peatones y tenemos la prioridad, pero el auto quiere pasar por encima de esa prioridad y trasgrede toda norma.

“Parece que el otro no existe y es ahí donde debemos empezar a cambiar como sociedad, saber que el otro es tan importante como yo”, resaltó.

Asimismo, Vinces Salazar explicó que simbólicamente la autoridad no se respeta porque no calibramos el sentido de la realidad, el cual se fortalece aprendiendo a tolerar la frustración e ir postergando nuestros deseos.

”La autoridad representa la lógica de la realidad, aquella que nos dice que existen límites y no podemos traspasar porque vamos a perjudicarnos y perjudicar a otros. Es un trabajo que podemos hacer desde casa, desde la escuela, desde nosotros mismos, desde la familia, desde la pareja, aprender a que no todo es cuando nosotros queremos porque eso es caer en la trasgresión”, resaltó.

                                               Foto: Cutivalú       

Por su parte, el psicólogo comunitario, Javier Sandoval Carbajal detalló que este fenómeno de desobediencia sucede porque por años se ha descuidado el tema de la salud mental, y esta desconexión entre autoridad y ciudadano no es de ahora, sino de siempre, pues nuestro país ya venía pasando por circunstancias muy turbulentas en temas políticos.

“Esta crisis sanitaria nos muestra la grave crisis social que por años estamos viviendo en nuestro país, hay una precariedad laboral que se conecta con la informalidad y no hay estrategias por parte del Estado para que tengamos un sistema laboral digno”, agregó.

Sandoval Carbajal comentó además que el norte del país tiene antecedentes de desastres naturales, los cuales no ha sido trabajado en las personas damnificadas, entonces hay otro cúmulo de ciudadanos sin atender  desde el ámbito psicológico, a ello se suma la cuarentena, los problemas económicos y las pérdidas del 2017 a causa del Niño Costero.

“Esto nos obliga a meditar y a ver cómo desarrollar una estrategia de intervención psicológica  comunitaria de prevención porque si esto comienza a empeorar tendremos una pandemia de problemas psicológicos que desarrollarán nuestros ciudadanos”, alertó el psicólogo.

Ante este panorama, el psicólogo Javier Sandoval propone que luego de la crisis sanitaria, se desarrolle una política de Estado seria de salud mental porque van a quedar secuelas y los niveles de violencia se van a disparar, pues también se viene un tema de recesión económica, entonces ese grupo de ciudadanos que viven del día a día no la van a tener fácil.

“Por otro lado, es necesario empezar a discutir que se anexe en el currículo nacional escolar el tema de salud mental para comenzar a educar a nuestros niños, se debe adecuar esta problemática del país y desarrollarla de manera obligatoria”, aseveró.

LOS PRESOS Y EL ELEFANTE

                                          Foto: Associated Press

Fabián Vinces Salazar

En medio del estado de emergencia por COVID-19, en los últimos días se ha generado una intensa polémica por la situación de los penales en nuestro país.

De un lado están quienes sostienen la universalidad de los derechos humanos, haciendo énfasis en la vida y la salud de los reos. Al frente, otros arguyen que estos deben asumir el peso de la ley y seguir cumpliendo su condena.

Propongo un análisis amplio y profundo de la situación.

Cultura, ley y gobierno

Las leyes son los soportes de la civilización, esa forma de organización en la cual el individuo renuncia a sus pulsiones primarias para buscar el bien común. En ese sentido, hallaremos que para Adam Smith la benevolencia se corresponde con la justicia, pues esta se trata -principalmente- de evitarle daño o malestar al otro.

La cultura, a decir de Sigmund Freud, se funda a partir de la seguridad en el orden jurídico. Para que este resulte en un estado civil justo, las leyes deben dictarse por toda la nación y, asimismo, ser aplicada a todos los ciudadanos. Esto, evidentemente, abarca derechos y deberes. Dura lex, sed lex.

Tal como propone Rousseau, el gobierno del derecho implica la renuncia de las pasiones al momento de dictar y hacer cumplir las leyes. Por su parte, el psicoanálisis señala que -para lograr la función simbólica de restablecer la noción de ley- la condena no debe ser ejercida como un castigo sádico por los agentes de la ley.

Cuando la ley se ejerce con afán sádico, esta deja de responder a su fin de sancionar el delito y se desvirtúa, castigando a la persona. Para muestra, un botón: el caso del así llamado “Monstruo de Armendariz”. En 1957, la justicia peruana condenó a muerte a un hombre acusado de matar a un niño de 3 años. Años después, investigaciones forenses comprobaron que el condenado no era culpable.

¿Abrimos la cárcel?

Un sistema judicial ineficiente y percibido como muy corrupto ha llevado al colapso de los centros penitenciarios. Según datos provistos por el propio INPE, la sobrepoblación en las cárceles es de 138%. Además, cerca del 40% de internos se hallan en condición de procesados, es decir, están privados de su libertad sin una sentencia firme.

Dado que la emergencia nacional por COVID-19 pone en riesgo a todos en el país, corresponde salvaguardar también la salud y la vida de los reos. Ese modo de ejercer la ley asegurará al país el estatus de democrático, civilizado y justo. El desacato o manipulación de la legalidad transformaría al estado en una dictadura. Avalar o demandar dicha posibilidad significa renunciar a la soberanía como nación.

Es evidente que quienes fueron correctamente juzgados, deben cumplir su sentencia. También es cierto que, en tanto la constitución lo avala, pueden darse las figuras de indulto o conmutación de penas por carácter humanitario.

En un claro ejercicio de sensatez, el presidente ha precisado que no serán beneficiarios del excarcelamiento quienes hayan cometido delitos de corrupción, violación o feminicidio (y muy probablemente, otros delitos tipificados como graves). Quizás no fue tan sensato cuando desatendió la situación de los penales al inicio de esta emergencia sanitaria. De ello tendrá que hacerse responsable.

Como ciudadanos comprometidos con el crecimiento de nuestro país, nos corresponde vigilar a los poderes del estado en el manejo de la crisis en los penales, sabiendo que este es uno de los tantos pasos por andar en el camino hacia la transformación del inmenso y paquidérmico aparato estatal.

Sobre el autor

-     Psicólogo clínico y terapeuta psicoanalítico con más de 15 años de experiencia clínica en el ámbito privado e institucional.

-     Capacitador en temáticas de salud mental y facilitador de talleres de desarrollo de personas y equipos de trabajo.

VASOS LLENOS, INDIVIDUOS VACÍOS

                                                        Foto: Cutivalú. 

Fabián Vinces Salazar

25 de abril de 2020. Día 41 de aislamiento social obligatorio en Perú. Como muchos, ingreso a Facebook para matizar la tarde de sábado. En las actualizaciones, aparece una noticia de mi natal Piura.

Primero incrédulo y luego indignado, leo sobre largas filas de personas esperando para comprar cerveza. El vídeo de la nota evidencia lo inverosímil.

Trasgredir la norma por comprar bebidas alcohólicas es un acto tan egoísta como irracional. Exponerse al contagio es arrastrar en esa posibilidad a la familia y a toda la comunidad. Es imponer el deseo propio sobre el bien común.

Resulta inevitable pensar en Freud y su concepto de pulsión de muerte. Esta destruye, separa, divide. Se dirige hacia el entorno, hacia los demás y también se vuelca sobre el individuo. Lo sucedido hoy en Piura bien podría calificarse como pulsión de muerte pura y dura.

Mirando más allá del evento como tal, cabe señalar que consumir bebidas alcohólicas de forma compulsiva da cuenta de un vacío interior que busca llenarse de forma (muy) primaria. Ello revela precariedad en la constitución psicológica de los individuos.

Hacer del consumo de bebidas alcohólicas algo “prioritario” resulta sinónimo de una personalidad si no patológica, muy próxima a serlo, que requiere apoyo profesional. Prevenir el desarrollo de patologías de vacío implica como ejes principales: desarrollar vínculos suficientemente buenos, fortalecer la seguridad emocional y generar noción de responsabilidad.

Lo favorable es hacerlo a temprana edad. Sin embargo, bajo la noción de acto reparativo, esto se puede atender en cualquier momento de la vida, a través del trabajo de psicólogos, psicoterapeutas y psiquiatras.

Esto último resalta una vez más que la salud mental precisa un lugar importante dentro del sistema sanitario, pero también compromete a todos a cuidar la salud emocional propia y de su entorno acercándose a los diferentes servicios de atención ya disponibles.

Desatender la salud mental llevaría a la repetición de hechos como el acontecido hoy que retrasan aún más el desarrollo social de la cuna del peruano del milenio.

Sobre el autor

-     Psicólogo clínico y terapeuta psicoanalítico con más de 15 años de experiencia clínica en el ámbito privado e institucional.

-     Capacitador en temáticas de salud mental y facilitador de talleres de desarrollo de personas y equipos de trabajo.

Gracias por elegirme como tu mamá

Quienes fuimos escogidas para ser mamás de niños neurodiversos; es decir niños con TDAH, SÍndrome de down, autismo, en resumen, niños especiales y con habilidades distintas, sabemos que más que festejar nuestro día, una vez al año,  celebramos haber sido designadas y a la vez “elegidas” por nuestros hijos para aprender esta tan compleja, pero sublime labor de disfrutar el conocimiento de lo valioso en lo diferente.

Hemos llorado, de hecho que sí, pero no tanto por tristeza sino por las inmensas alegrías que nos ponen la “piel chinita” sus primeros pasos, muchas veces muy lejanos al tiempo en que debieron suceder; sus inicios en aceptar muy de a pocos variar la alimentación, tolerar ruidos o simplemente el cruce de mirada que tanto habíamos venido buscando.

Incluso cada sesiones de terapia se vuelven, al finalizar, un escalón más que logran subir nuestros chiquitines. Sin embargo, lloramos también porque quisiéramos ser eternas, pues como nosotras nadie los entenderá, solo nosotras sabemos en sus silencios todo lo que necesitan y todo lo que nos dicen. 

Descubriremos entonces que tenemos una gran responsabilidad;  no solo con nuestros hijos, sino con la necesidad de hacer prontamente inclusiva, tolerante y comprensiva a esta tan sesgada sociedad. 

Solo les digo a nuestras mamás #NormalmenteDiferentes que sigamos trabajando en este camino para que se respeten las diferencias. Me siento muy orgullosa de mi hijo Salvador Tadeo. Vivir y experimentar cada uno de sus logros me hace sentir realmente viva y reconozco que el sentido de estar en este mundo es él. La vida de una u otra manera me fue fogueando para Salvador. Y aquí estamos, diferentes nunca invisibles.

Este sábado 16 de febrero se clausura el programa de lectura “Lectio 21”

María Palacios Almendro, responsable de la iniciativa, fomenta el amor por los libros.

María Elisabet Palacios Almendro, natural de Sullana, pertenece a ese grupo de maestros inspiradores cuya misión es mejorar el sistema educativo.  Ella, ha sido reconocida a nivel nacional e internacional por sus aportes e innovaciones educativas, y este verano desarrolló  el Programa de Lectura denominado “Lectio 21”.

“Mi único objetivo y sueño fue llegar a más estudiantes, tanto de Sullana como Piura, quienes muchas veces, por falta de oportunidades o recursos económicos, no pueden acceder a talleres o programas educativos de calidad en sus veranos”, comenta la educadora.

Es así que ella decide unirse con dos colegas más (Lisseth López Rivera y Ana Abanto Zapata) para hacer realidad este proyecto que ofreció becas y semibecas a estudiantes sin recursos económicos.

Este programa inició el 6 de enero y logró un gran impacto en más de 35 estudiantes, provenientes de escuelas públicas y privadas. “Ha sido mágico tener grupos con niños, adolescentes y jóvenes con distintos talentos, potencialidades, necesidades y, sobre todo, sueños por compartir, sin importar sus diferencias o dificultades de aprendizaje”, señala María Palacios.

Además, nos dice que este grupo busca desarrollar todas las habilidades comunicativas desde el fomento de la lectura. Para ello, han realizado un cuestionario, el cual arrojó un 80% de estudiantes sin hábitos lectores; niños y adolescentes que nunca habían leído algo interesante o solo lo hicieron por obligación.

“Por eso iniciamos con un proceso de sensibilización y animación a la lectura con el objetivo de que ellos redescubran el valor que encierra un libro y propiciar ese encuentro entre autor-lector.  Para ello cada uno asumió un gran reto: leer al menos un libro durante un mes, libros entregados como “regalos” dentro del programa”, explica Palacios Almendro.

De esa manera, se avanza con los diferentes grupos de estudiantes entre las tres maestras, fomentando sus hábitos lectores, desarrollando estrategias de lectura, escritura y oralidad. Al finalizar el programa, han logrado leer más de un libro en tan solo un mes. Además, cuatro estudiantes superaron ampliamente sus propios retos lectores, llegando a leer más de 10 libros.

Los testimonios de estudiantes y padres de familia, quienes apostaron por esta propuesta y se unieron a los retos lectores, muestran el gran impacto y visión sobre los libros, dándose cuenta que un libro no solo es una herramienta de conocimiento, sino un medio para formarte en las diferentes áreas de tu vida; un libro fue capaz de transformar su visión, así lo testimonian varios estudiantes.

Es por ello, que para dar a conocer esta iniciativa, este sábado 16 de febrero, desde las 9 a. m., se realizará la clausura del programa en la Municipalidad Provincial de Sullana. El evento contará con diversos números y presentaciones de los estudiantes que tienen el sueño de compartir sus experiencias y testimonios después de terminar este programa.

“Solo busco compartir, crecer como profesional y ser humano. En definitiva se busca marcar un precedente con este tipo de iniciativas que solo tienen un fin social y educativo”, resalta Palacios Almendro.

María Palacios nos advierte que para fomentar comunidades lectoras se necesita un equipo, una fuerza común que va desde los padres hasta los políticos. “Esto también es un problema de Estado, por eso debemos sumar fuerzas y buscar más aliados que apuesten por un verdadero cambio desde la educación y cultura”, sostiene la educadora.

Asimismo, comparte dos anécdotas “mágicas para ella”; una es sobre la creación de su biblioteca personal en Sullana, y que gracias a su publicación por redes sociales, pudo contactarse con el actor Nerit Olaya, quien ofrecerá una puesta en escena de “Como en las películas” en la ciudad de Sullana totalmente gratis. Y la segunda, es la donación de libros que recibió por parte del escritor Jorge Castillo desde la ciudad de Lima; personas que sin duda alguna apuestan por la cultura en una ciudad tan necesitada de formación y educación.

DATOS

María Palacios nació en Sullana, es profesora del colegio Nuestra Señora de Lourdes en Piura. Es magíster en Psicopedagogía; Licenciada en Ciencias de la Educación, especialidad en Lengua y Literatura en la Universidad de Piura.

Obtiene el diploma de Experta en Animación a la Lectura; Capacitadora en Plan Lector y promotora de proyectos educativos. Ganadora del concurso de Innovación Educativa 2017- Fundación Telefónica- Educared. Primer puesto en el Concurso Soy Loqueleo 2017. Certificada como Maestro Guía por el Programa Mundial Design for Change.

Reconocimiento del Gobierno Regional de Piura y Dirección Regional de Educación de Piura. Ponente internacional (Cuba, Chile, México, Colombia, Costa Rica, Ecuador). Premio Internacional Grandes Mujeres, “Educadora para la Paz”, Argentina 2018 y Premio Estrella del Sur, Uruguay 2018. Premio Internacional Grandes Mujeres 2019.

Día Internacional del Síndrome de Asperger

Como una lluvia de ideas o mejor dicho, como muchas piezas de lego sueltas listas para crear una estructura, una construcción propia, quizás no tan elaborada,  pero sí con una gran funcionalidad.  Así dimos inicio, hace ya un año a Normalmente Diferentes.

Fue una decisión cien por ciento tomada con responsabilidad, con las energías suficientes y la "espalda", lo suficientemente fuerte, para afrontar todo lo que conlleve a ser pioneros, al menos en Piura, en abordar socialmente y sin fines de lucro, temas tan inmersos e instaurados en nuestra sociedad.

Empezamos agradeciendo mucho a cada uno de los invitados que hemos tenido en las distintas plataformas en donde trabajamos y lo seguimos haciendo: radio, redes sociales, televisión y prensa escrita. 

Si hacemos una evaluación de todo lo conseguido, podemos resumir que son muchos corazones de familias más aliviados frente a diagnósticos, frente a palabras de especialistas, frente a sospechas de estar ante la neurodiversidad.

Y menciono "más aliviados" porque a veces, cuando uno se siente solo, es más duro salir adelante, pero cuando vemos que somos muchos más quienes a diario convivimos con nuestros familiares y amigos evaluados y considerados dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA), automáticamente nos llega un sosiego y la fe se vuelve más intensa.

Como pilares de este proyecto contamos con información, testimonios, comunicación y/o divulgación y, como cuarto pilar, la inclusión.  Es por eso que trabajamos engranados con la sensibilización y la verdadera concientización. Tratamos de transmitir esa idea de que para evolucionar no sólo hay que inventar máquinas curiosas, sino perpetuar el respeto, la tolerancia, la ayuda desinteresada y el reconocimiento de pertenencia a una sociedad, pues todos somos parte activa de la superación y el aprendizaje de este prójimo.

Asimismo, para quienes tenemos la bendición de ser mamá, abuelo, hermano, padre, tío, amigo, profesor, terapista, médico, etc. de una persona autista, nos compete aprender a cada instante del ser humano que tenemos a nuestro cargo, de la personita a quien estamos no sólo colmando sus necesidades básicas y físicas, sino sus necesidades de afecto, de ternura y de amor del bueno, sentimientos que valgan verdades, nos vienen a enseñar y nos superan con creces demostrando el amor, incluso sin mirarnos, sin hablarnos, sin rozarnos.  Y es que el amor más supremo, rebasa las clásicas formas de demostrarlo.

Autismo, empieza con A, de ansiedad pero también con A de amor. Con A de asustadizo, pero también con A de alegre. Con A de angustia, pero también con A de aventura. Autismo se escribe con A de abrumador, pero también con A de adelante. Una U de uniformidad, pero también se trata de una U de unión.

Una T de trastorno, pero ojo que es la misma T con las que se escribe Tolerancia. Llegamos a la I de invasivo, a la I de Inclusión. Se escribe con S de silencio, con S de Salvador, mi hijo, mi fe, mi amor. Y va terminando con M de manías, con M de misión. Les confieso que me cuesta resumir, pero es preciso culminar esta palabra con la letra O de obstinado, con O de ordenado.

    

Y es que nuestros cerebros funcionan de manera diferente, nuestras formas del ver el mundo son muy particulares y no sólo en quienes son autistas. Y si es tan difícil ponernos nosotros en el lugar de otros, entonces ¿cómo pretendemos que ellos lo hagan? ¿Por qué estamos tan mal acostumbrados a ver siempre lo "defectuoso", en lugar de comenzar valorando el gran tesoro que es tener habilidades diferentes?

Nuestros cerebros son potentes computadoras que nos controlan, por ende también controlan la forma en cómo aprendemos, en cómo sentimos en cómo reaccionamos a diversos estímulos.

Hemos ido poquito a poco no sólo aprendiendo  sino aceptando, pues hay mucha gente autista.  Por tanto, es crucial tener el conocimiento adecuado.  Las personas autistas, necesitan igual que todos nosotros, a amigos, a personas que tengan realmente deseos y tiempo de conocerlos.  El autismo es una forma única de ver el mundo.  Me atrevo a decir, que es la mejor forma. Dejemos que ellos compartan esa misión de enseñarnos a sentir, a observar, a deleitarnos contemplando lo que ya ni alcanzamos a ver.

Normalmente Diferentes saluda con mucho amor,  en estos días previos al 18 de febrero, a todos quienes dentro del Espectro Autista, han sido diagnosticados con el Síndrome de Asperger, un tipo de autismo de alto funcionamiento.  Ojo que así como el autismo NO es una enfermedad, ser Asperger tampoco lo es.  Sino que más bien es una maravillosa forma de interpretar el mundo.

Continuemos haciendo camino, vamos con esperanza y convoquemos poco a poco a las autoridades pertinentes que puedan ayudar a hacer algo más, todo suma, así como suman estos previos al 18 de febrero: Día Internacional del Síndrome de Asperger

“Nuestra sociedad es muy conservadora, nos asusta lo diferente y nos cuesta comprender que un niño tenga otra percepción de la realidad”

                                          Foto: Facebook

El congresista por Piura, Hernando Cevallos Flores, es totalmente sincero al reconocer que en el Congreso de la República, lo menos que se debate son los temas de educación inclusiva para personas con discapacidad, habilidades especiales, diferentes y extraordinarias.

En entrevista con Normalmente Diferentes, el también médico pediatra resalta que el mayor problema de nuestra sociedad es no ser capaz de aceptar a un niño que piense fuera de lo que llamamos “normal” y que los ministerios, sobre todo Salud y Educación tienen el reto de instaurar protocolos para enfrentar estas situaciones.

Congresista, hay muchos mitos en relación al autismo, por ejemplo el consumo de ciertos medicamentos en la gestante ¿cuál es su posición?

En principio, no hay una causa definida de por qué se produce el autismo, aquí lo importante es el diagnóstico temprano, que los padres se den cuenta de que tienen un niño con características especiales y después lo que no tenemos en nuestro país, que es una sociedad capaz de aceptar a un niño con habilidades diferentes, porque además los niños autistas son sumamente talentosos, pero tienen dificultad para adaptarse a lo que nosotros llamamos una normalidad. Es un desafío no resuelto en nuestra sociedad, mucho más en la nuestra, en donde el niño autista no tiene un espacio real donde desarrollarse, donde poder avanzar partir de sus dificultades y fortalecer sus potencialidades.

Otro mito que es de las vacunas, es decir se llamaba a no hacerlo para que el niño no sea autista.

Es un tema controversial que surgió cuando aún no era congresista, la estadística que se siguió para algunas patologías era que no debería vacunarse, pero era al contrario, es decir era más riesgoso no vacunarse.

Sin embargo ¿de dónde surgió esta preocupación de que las vacunas pueden causar daños en el feto?, bueno, por su calidad, pues también es cierto que nuestro país compra vacunas que en otros lugares tienen otro tipo de componentes, y obviamente genera dudas, y en su época le pregunté al ministerio de Salud ¿por qué tenemos que ahorrar en vacunas de menor calidad?

Entonces ¿no se debe temer al momento de vacunar?

Si bien es cierto, los niños deben vacunarse porque es mayor el riesgo cuando no lo hacen, pero tenemos derecho a tener medicamentos de calidad. Lo mismo nos ha pasado con medicamentos intraoculares, que se les sigue entregando a los pacientes, pero en otros países no se usan, entonces ¿por qué los da el seguro y además en todas las regiones?

El tema es que su costo es 30 o 40 veces menos que el original y se puede fraccionar, en cambio el original no lo puedes dividir en dosis, pero el problema de dividirlo es que el riesgo de la manipulación es mayor.

En ese aspecto ¿qué recomendaciones deben tomar en cuenta las madres y la familia?

Los controles son indispensables, el problema en el autismo es que los padres no se dan cuenta de manera rápida que el niño es autista, de pronto te das cuenta del problema de comunicación, y ahí viene el primer desafío de la familia que es aceptar al niño con estas habilidades distintas. Nuestra sociedad es muy conservadora, lo que es diferente nos asusta y nos cuesta comprender que tenemos un niño que tiene otra percepción de la realidad, y que son niños con un grado de sensibilidad altísima.

Pero a pesar de las normas y reglamentaciones en relación a este tema, no se ha avanzado mucho.

Como en tantas normas que hay en el país. Todavía no tenemos un protocolo de cómo manejar situaciones especiales, de pronto somos una sociedad que tiene muchas dificultades para aceptar algo que está fuera de lo que tenemos encuadrado como algo habitual, nos pasa por ejemplo con los pacientes de diabetes 1, que son los más graves porque son insulinodependientes y el Ministerio de Salud no tiene un protocolo para atenderlos, entonces cuando los niños van a los hospitales, no hay jeringas, no hay formas para controlarles la glucosa de manera continua. Recién hace 15 días, después de una serie de reuniones con la sociedad de diabétes, se ha incluido un proyecto de mejoramiento de la ley de diabético, y en el caso de los niños autistas, en las escuelas no hay personal especializado para atenderlos, desde el Ministerio de Educación no existe una labor preventiva para que los padres puedan reconocer y qué hacer, ni hablar cuando son hogares humildes.

¿Y qué sucede con la normativa que maneja el Ministerio de Educación?

Las normas existen,  pero lo que no hay  es una aplicación práctica de que nuestra educación esté preparada para enfrentar este tipo de situaciones. Lo poco que percibimos es que, de la familia para afuera es como salir a una jungla para estos niños por una sociedad intolerante y una escuela que no está preparada para incluirlos, aceptando estas particularidades, nos pasa con el autismo y síndrome de Down.

Dentro del Congreso de la República ¿se ven estos temas?

Deberían verse con más frecuencia en lugar de otros temas, pero hay una agenda pendiente. Porque además de generar proyectos o normas, el asunto es cómo ejecutamos lo que tenemos y eso es trabajo del Poder Ejecutivo, y seríamos absolutamente deshonestos si decimos que hay una vocación de nuestro país, de interactuar con la sociedad para conocer los problemas, y que las normas existentes, se mejoren y se apliquen. Nos ha pasado con diferentes temas como el cannabis medicinal, en donde hay una serie de prejuicios, pero tenemos que avanzar.

Como médico pediatra ¿Cuál sería su reflexión?

Hay un tema importante, como pediatra hablo de la importancia de la preparación de la madre la nacer al bebé, todos esperamos que todo sea perfecto, pero a veces no es así, porque nace un niño con problemas de labio leporino o paladar hendido, y si la madre no está preparada y no hay un buen acompañamiento del personal de salud, se genera una primera barrera entre la madre y el niño, porque le cuesta aceptar a un niño como el que esperaba la familia.